Todos los días se toman decisiones sobre cómo enseñar a leer: qué método usar, qué hacer con el alumno que no avanza, cuánto importa la velocidad. Muchas se toman por costumbre, no por evidencia.
Dehaene lleva décadas estudiando cómo aprende a leer el cerebro. En esta MasterClass traduce esos hallazgos a lo que importa en el aula y el consultorio.
Por ejemplo: dos alumnos pueden tener el mismo porcentaje de errores por razones distintas. "No alcanza con contar los errores: hay que mirar qué tipo de errores son."